Art. Disposición final primera

En vigor desde 17 may 2017

Se modifica la Orden DEF/1626/2015, de 29 de julio, por la que se aprueban las directrices generales para la elaboración de los currículos de la enseñanza de formación para el acceso a las diferentes escalas de suboficiales de los cuerpos de las Fuerzas Armadas, en el siguiente sentido: Uno. El apartado a) del artículo 13 queda redactado como sigue: «a) Módulos formativos obligatorios. Son aquellos que todos han de cursar y que deberán figurar, en todos y cada uno de los planes de estudios, con la misma denominación, pudiendo tener contenidos y carga horaria distinta en función del ejército, Cuerpo y especialidad fundamental, pero siempre ajustándose a los mínimos marcados por estas directrices. En aquellos casos en que la totalidad de los contenidos de los módulos obligatorios, o parte de ellos, se encuentren incluidos en los módulos profesionales del título de Técnico Superior asociado, la carga horaria que corresponda a la adquisición de los contenidos comunes se liberará en beneficio de la que se atribuya a los módulos específicos y de especialidad fundamental, debiendo figurar dicha circunstancia en el correspondiente plan de estudios. Las duraciones mínimas indicadas para módulos formativos obligatorios, sólo serán de aplicación en el caso de la forma de ingreso sin exigencia de titulación de Técnico Superior. Para aquellos planes de estudios con una duración de un curso académico se realizará la correspondiente adaptación en función de la formación aportada y de la especialidad fundamental. Tendrán esta consideración los siguientes módulos: 1.º Módulo de formación militar general, que proporcionará los conocimientos básicos que debe adquirir cualquier suboficial por el hecho de vincularse profesionalmente a las Fuerzas Armadas, incluyendo técnicas y estrategias de comunicación, de gestión de conflictos y liderazgo, así como los imprescindibles que le permitan prestar los servicios y guardias que garanticen el funcionamiento y la seguridad de las unidades. Tendrá una duración mínima de 140 horas, con la salvedad expresada en la letra a) de este artículo, siendo sus contenidos los que figuran en el anexo I, de módulos formativos obligatorios. 2.º Módulo de formación sanitaria, que proporcionará los conocimientos y habilidades para actuar y asistir, como primer interviniente, en caso de accidente o en situación de emergencia o, en su caso, para organizar la asistencia sanitaria a bordo en caso de emergencia médica. Tendrá una duración mínima de 60 horas, siéndole de aplicación lo expresado en la letra a) de este artículo, siendo sus contenidos los que figuran en el anexo I. 3.º Módulo de Formación física y orden cerrado, que proporcionará la adecuada preparación física y los conocimientos básicos sobre la teoría del entrenamiento deportivo que son necesarios para desempeñar, en el primer empleo de su escala, los cometidos de su especialidad fundamental. Para superar este módulo, además, será necesario alcanzar las marcas establecidas en las pruebas físicas para la superación de los planes de estudios de la formación militar. La duración mínima del módulo será de 350 horas, de las cuales 250 horas no computarán en la carga lectiva de la formación militar y estarán dedicadas a la práctica y mejora de la condición física, así como a actividades relacionadas con el orden cerrado. Las 100 horas restantes, se dedicarán, en función de la especialidad fundamental, a la adquisición de los contenidos que figuran en el anexo I, siendo de aplicación lo contemplado en la letra a) de este artículo. Se impartirá en todos los cursos académicos. 4.º Módulo de idioma extranjero inglés, que proporcionará, al menos, las competencias propias del nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. La duración mínima del módulo será de 300 horas, de las cuales 100 se dedicarán a impartir los contenidos contemplados en el anexo I. El resto de la carga horaria se podrá dedicar a aumentar el nivel de conocimiento en relación con los contenidos del anexo, así como a la adquisición de contenidos nuevos, siéndole de aplicación lo contemplado en la letra a) de este artículo. Se impartirá en todos los cursos académicos. 5.º Módulo de instrucción y adiestramiento, que es el conjunto de actividades y ejercicios realizados a través de enseñanzas de carácter eminentemente práctico, que proporciona la adquisición de la práctica y habilidades profesionales, contribuyendo a la formación física y militar integral del alumno. Engloba los ejercicios, maniobras, embarques y prácticas en unidades, buques, centros y organismos. En el desarrollo de las actividades que se realicen, se podrán adquirir los resultados de aprendizaje y criterios de realización, de los marcados en el módulo de formación en centros de trabajo del plan de estudios del título de Técnico Superior asociado, haciéndolo constar, en ese caso, entre los objetivos a conseguir. Se impartirá en todos los cursos académicos.» Dos. El índice del anexo I. «Módulos formativos obligatorios», queda redactado como sigue: «1. Módulo de formación militar general. 2. Módulo de formación sanitaria. a) Primeros auxilios y soporte vital básico. b) Organización de la asistencia sanitaria a bordo. 3. Módulo de Educación Física. 4. Módulo de idioma extranjero inglés.» Tres. Se inserta en el anexo I. «Módulos formativos obligatorios», a continuación del apartado 2, el siguiente texto: «3. Módulo de educación física. Duración: 100 horas. Los resultados de aprendizaje (RA), que incluirán Criterios de evaluación (CE) y contenidos, son los siguientes: – RA 1. Interpreta un programa de Educación Física. – CE 1. Aplica técnicas de planificación de la Educación Física en las unidades. – CE 2. Conoce e interpreta las distintas fases de un programa. – CE 3. Gestiona un plan anual de Educación Física – CE 4. Enumera los contenidos de cada una de las sesiones necesarias para la consecución de los objetivos generales. Contenidos. Actividades físico-deportivas individuales. – La sesión de gimnasia. – Sistemática de ejercicios. – Elaboración de sesiones de gimnasia. – Experiencias de movimientos: locomociones, batidas, saltos y apoyos. – Destrezas gimnásticas. – RA 2. Desarrolla una sesión de Educación Física. – CE 1. Conoce los ejercicios a aplicar en el acondicionamiento físico básico. – CE 2. Aplica los juegos generales y pre deportivos que se pueden incluir en una sesión. – CE 3. Formula los objetivos de la sesión en función de las características, intereses y necesidades de los participantes y de acuerdo con los medios y el tiempo disponible. – CE 4. Justifica la selección del estilo de enseñanza más adecuado, teniendo en cuenta todas las variables identificadas. – CE 5. Reconoce los diferentes recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de aprendizaje: demostración, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas. – CE 6. Indica las dificultades y las estrategias para reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos en el desarrollo de las diferentes sesiones. – CE 7. Describe las situaciones de riesgo que se pueden presentar para el desarrollo de una sesión de EF con seguridad. – CE 8. Indica los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión. – CE 9. Da información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión. – CE 10. Adopta una posición respecto al grupo que favorezca en todo momento la comunicación. – CE 11. Adopta la actitud idónea que le permita controlar y motivar al grupo. – CE 12. Observa las evoluciones de los participantes e informa de forma adecuada sobre sus progresos o errores. – CE 13. Determina el material que se utilizará en cada sesión. – CE 14. Indica los recursos que se pueden utilizar para motivar la persona y al grupo participante. Contenidos. Entrenamiento deportivo. – La teoría del entrenamiento deportivo. Conceptos y definiciones. – La condición física y las cualidades físicas. – Los métodos y medios sencillos para el desarrollo de las cualidades físicas. – El calentamiento y la vuelta a la calma. – El concepto de recuperación. – El ejercicio físico y salud. – Programación del entrenamiento. Generalidades. Estructura. Variables del entrenamiento. – Entrenamiento general y específico. – Preparación de las cualidades psíquicas y de la conducta. – RA 3. Organiza y clasifica un grupo de personas por niveles físicos. – CE 1. Ante un grupo de personas, reconoce los distintos niveles de cada una de ellas en relación al desarrollo motor, condición física, motivación y ejecución de habilidades motrices. – CE 2. Valora la condición física de sus hombres seleccionando el test más adecuado en cada situación. – CE 3. Organiza la evaluación de la aptitud física del personal, usando distintos test. – CE 4. Reconoce las limitaciones y posibilidades de participación de los componentes del grupo. Contenidos. Evaluación de la condición física, biológica y motivacional. – Ámbitos de la evaluación de la aptitud física. Los test, pruebas y cuestionarios en función de la edad y el género. – Valoración antropométrica en el ámbito del acondicionamiento físico: ○ Valoración de la composición corporal. ○ Valores de referencia de composición corporal en distintos tipos de usuarios. ○ Composición corporal y salud: índice de masa corporal, (talla, peso, perímetros, pliegues cutáneos), porcentaje de grasa corporal, patrón de distribución de la grasa corporal. – Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices. Protocolos y aplicación de los test: de percepción espacial, de percepción temporal, de estructuración espacio-temporal, de esquema corporal, de coordinación, de equilibrio. – Pruebas biológico-funcionales en el ámbito del acondicionamiento físico: ○ Evaluación de la capacidad aeróbica. Pruebas indirectas y test de campo. ○ Evaluación de la capacidad anaeróbica. Umbral anaeróbico. Pruebas indirectas y test de campo. ○ Evaluación de la velocidad. Pruebas específicas de evaluación. ○ Evaluación de las diferentes manifestaciones de la fuerza. Pruebas específicas de evaluación de la fuerza máxima, la fuerza veloz y la fuerza resistencia. ○ Evaluación de la amplitud de movimiento. Pruebas específicas de movilidad articular y de elasticidad muscular. Requisitos, protocolos, instrumentos y aparatos de medida, aplicación autónoma o en colaboración con técnicos especialistas. – Valoración postural: ○ Alteraciones posturales más frecuentes. ○ Pruebas de análisis postural en el ámbito del acondicionamiento físico. ○ Historial y valoración motivacional. – La entrevista personal en el ámbito del acondicionamiento físico: ○ Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en acondicionamiento físico. ○ La observación como técnica básica de evaluación en las actividades de acondicionamiento físico. – RA 4. Valora los efectos positivos de la práctica de la actividad física para mejora de la salud y calidad de vida. – CE 1. Describe los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre el organismo humano. – CE 2. Describe la respuesta al ejercicio del aparato cardiovascular. – CE 3. Describe las necesidades nutricionales y de hidratación en ejercicios máximos y prolongados. – CE 4. Conoce la fisiología del sistema cardiorrespiratorio deduciendo las adaptaciones que se producen como respuesta al ejercicio prolongado. – CE 5. Explica la incidencia del tabaquismo, la drogadicción y el consumo de bebidas alcohólicas en la salud del individuo. – CE 6. Describe las indicaciones y el seguimiento a realizar después de una sesión desde el punto de vista de la higiene. Contenidos. Bases anatómicas y fisiológicas del deporte. – Bases fisiológicas de la actividad deportiva: ○ El aparato respiratorio y la función respiratoria. ○ El corazón y aparato circulatorio. ○ Fundamentos de la nutrición y de la hidratación. ○ Nutrientes y agua en la dieta equilibrada. ○ Alimentación e hidratación en la práctica de la actividad física. ○ Conceptos básicos de la fisiología de la actividad física. ○ El sistema cardiorrespiratorio y respuesta al ejercicio. Higiene en el deporte. – Higiene en el deporte. – Técnicas recuperadoras después del ejercicio físico. – Principales drogodependencias. – Tabaquismo. – Alcoholismo. – RA 5. Reconoce las transferencias del ejercicio físico para su aplicación militar y los deportes militares. – CE 1. Asume la importancia que tiene la Educación Física en la formación integral de la persona/combatiente. – CE 2. Ejecuta tareas para el desarrollo de las habilidades básicas y específicas militares. – CE 3. Describe el desarrollo de juegos de asimilación, de aplicación o de motivación para mejora de técnicas militares. – CE 4. Comprueba cómo influye el desarrollo integral de las aptitudes y capacidades físicas en el valor, la confianza, la tenacidad y el espíritu de sacrificio del individuo. – CE 5. Relaciona los juegos, luchas y deportes de asociación con el compañerismo, el espíritu de equipo y la agresividad. – CE 6. Aplica las técnicas de ejecución más eficaces para la resolución de las diferentes pruebas de deportes militares. – CE 7. Describe las fases de ejecución de los diferentes movimientos técnicos de los deportes militares. – CE 8. Establece y secuencia ejercicios y/o juegos de aplicación y asimilación a los deportes militares. – CE 9. Enumera el conjunto de recursos didácticos e instalaciones necesarias para las prácticas de los deportes militares. – CE 10. Demuestra la forma de ejecución de los diferentes movimientos técnicos de los deportes militares. – CE 11. Interpreta correctamente la reglamentación básica de los deportes militares. – CE 12. Conoce las características del material específico y auxiliar necesario para las competiciones de deportes militares. – CE 13. Determina el material que se utilizará en cada competición de deportes militares. – CE 14. Justifica las adaptaciones que se realicen en el reglamento de la competición. Contenidos. Actividades físico-deportivas militares. – Concurso de patrullas: ○ Técnica básica. ○ Reglamentos. ○ Organización prueba. – Patrulla de tiro: ○ Técnica básica. ○ Reglamentos. ○ Organización prueba. – Pentatlón militar: ○ Técnica básica. ○ Reglamentos. ○ Instalaciones y material: características, uso y cuidados. ○ Organización prueba. – Instrucción Físico Militar (IFM): ○ Sesión de IFM: partes que la componen. ○ Tablas de IFM. ○ Sesiones de combate. ○ Test de condición física. – RA 6. Organiza una competición deportiva de carácter local. – CE 1. Conoce las características, intereses y necesidades de los participantes de competiciones deportivas de nivel básico. – CE 2. Enumera el conjunto de recursos didácticos e instalaciones necesarias para las prácticas de las competiciones deportivas. – CE 3. Interpreta correctamente las reglas básicas de los distintos deportes. – CE 4. Define las características del material específico y auxiliar para la organización de competiciones. – CE 5. Determina el material que se utilizará en cada competición. – CE 6. Justifica las adaptaciones que se realicen en el reglamento de la competición. Contenidos: Módulo de Animación y dinámica de grupos. – La motivación: conceptos básicos. – Evaluación del aprendizaje de la actividad física. – Aspectos psicológicos implicados en el aprendizaje de conductas deportivas. – Conceptos básicos sobre la organización y el funcionamiento de los grupos deportivos. Módulo de actividades físico-deportivas de equipo. – Baloncesto: ○ Técnica individual básica. ○ Reglamentos, instalaciones y material. – Fútbol-Sala: ○ Técnica básica. ○ Reglamentos, instalaciones y material. – Voleibol: ○ Técnica individual básica. ○ Reglamentos, instalaciones y material. – Balonmano: ○ Técnica individual básica. ○ Reglamentos, instalaciones y material.» Cuatro. El apartado 3. «Módulo de idioma extranjero inglés» del anexo I, pasa a ser apartado 4, manteniendo su redacción y modificando el título, quedando éste redactado como sigue: «4. Módulo de idioma extranjero inglés.»

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